在比�����L��茨的首部自传《源代码》中，盖茨�Ş�������q��母亲是有掌控力的�C�交工程师。如果说母亲对盖茨的成长有什么特别的助益的话，莫�q�于推着盖茨�q�个天生的极客参与大人的�C�交。盖茨妈妈经常在安���丑֊��z�֯�，这时候家里的三个孩子都要帮忙，姐姐会弹奏一�Ԍ��盖茨的工作是�f�茶送水，这样也可以听到大�h的谈�v�，有时候还可以插话提一两个问题，妹妹和所属的合唱团也可能会献唱。对盖茨而言，这其实是很有效的社交训�l�方式，他也��L��颇多，很早就有机会锻炼参与成�q��h的谈�v�，也变得敢于分享自��q����x���

　　盖茨家每�q�与其他十几个家庭一起度假。一到晚上，各家的孩子都会抓阄，抓到哪家的名字，��׃��哪家的大��Z����h�����，目的是�ؓ了鼓励孩子们和并不熟悉的大�h们多交流。盖茨从妈妈那里学到了社交的�v��H�，要剳造偶遇的��Z��，鼓励陌生�h之间的分享。所以盖茨和朋友们约定每�q�万圣节都必���d��一�w�节日装扮，不是自己�I�，而是提供�l�其他�h�Iѝ��万圣节交换装扮是年��M�h之间有样学样的社交术�

　　盖茨妈妈的社交网�l�让盖茨�l���n受益。他与巴菲特能成为忘�q�交也要归功于妈妈的热情�?995�q�_��盖茨的妈妈邀�v�巴菲特��C��家�h�l�常�ȝ��襉K��囑֑�边度假屋���聚。盖茨一开始根本看不上巴菲特，当时微��Y如日中天被誉为新�l�济的代表，一个在���国乡下炒股的投资�h很难让亿万金�f�提起兴���。盖茨乘坐直升飞���ʎ会，原本只准备停留一两个���时应付一下。结果盖茨和巴菲特“一拍即合”，�q�箋聊了13个小�Ӟ��最后家人强���将两�h分开。盖茨惊艳于巴菲�Ҏ��的各�U�问题，巴菲�Ҏ��然对快速成长的软�g行业充满了兴���。他们还发现俩�h有三斚w��共同的爱好：热爱阅读、勤于思考、喜�Ƣ桥牌。《源代码》是盖茨规划中的自传三部曲的�W�一部，记录他从儿时到剳建微软初期的大小事�g，叙�q�截止于1978�q�底微��Y从阿���伯克基搬回襉K��图，当时盖茨23岁。年届七十，盖茨回望探烦和定义自己想要成��Z��么样的�h的那�D�少�q�时光，感叹成年的奇妙之处在于让你意�v�到，剥��d��岁和学识的层层包裹，自己在很大程度上�q�是最初的那个人。到底是什么让一个热爱阅�v����勤于思考、喜�Ƣ桥牌（�q�是外祖母给盖茨的媄响）的孩子成��Z��家划时代的��Y件公司的创始人？盖茨��Z��么能够自��q��长，走出特立独行的�h生？除了他个人的探烦和努力，���M��开父母、中学和他��n边对他充满关��q��成年人。营造一个让天分各有不同的孩子自��q��长的环境，是《源代码》给出的成功密码�

　　盖茨从小��׃��众不同，�q�让�q�求完美、习惯用自己的模式塑造孩子的母亲伤透了脑筋，她不得不给六年�U�的儿子扑ֿ�理医生。心理医生推动了双方的和解，让盖茨的父母意识到孩子是无法改变的，他也非常善意地告�v�盖茨，与其花时间精力与父母抗争，不如更多专注于获取那些���来�t���a�C�会时能用得上的技能。除了社交之外，盖茨妈妈选择对盖茨的学业放手，盖茨也用很好的成�W挣得了自己探�y�未来方向的自由�

　　盖茨成长传奇中的另一个重要环节是襉K��图最著名的私�f�学校——湖滨中学。很多�h认�ؓ，湖滨中学在1960�q�代末竟然很�X�奇的拥有一台当时在���国特别�E�有的计算机奠定了未来盖茨在��Y仉���域剳业成功的基础。当时的计算机都是�h值几十万���元甚至上百万美元的大家伙，换算成现在的���元可能�q�得加上一个零。湖滨中学并没有计算机，但那时候已�l�有了剳新的分时使用机构所拥有的大型计���机的方法，可以�q�程通过电话�U�接入。当时湖滨中学恰好有一位对计算机感兴趣的年��L��学老师，�ؓ学校争取了接入计���机的终�f�，又依靠家委会募集�?000���元，覆盖了一�q���用终�f�的费用�

　　其实仅仅有硬件还不行，湖滨中学当时正好处于教育理念�{型中，这让盖茨如鱼得水。校�����为学生的�U�极��d��性是最重要的，因此通过增加没有固定的排�v�时��_��增加选修�v�，增加非传�l�的学习方式，来培养出更加积极主动的学生。当�Ӟ��湖滨中学只给那些配得上的学生以自由，如果你能拿到好成�l�，或者对某样东西十分感兴���，校方会�ؓ你剳造学习和成长的空��_��或许�q�会有一位充满激情的老师��Z��施以援手，年�ȝ��计算�����师���是�q�么来的。因��������机的发展实在太前沿，老师和学生都懂得很少，所以他为盖茨所在的湖滨中学�~�程兴趣���组刜݀�了非常宽松的环境。盖茨事后觉得，自己和朋友们在编�E�领域剳造力爆发“是一�U�高明的领导术有意促成的�l�果，一�U�无�����治的领对{���

　　盖茨很推崇成功所需要的“一万小时定律”。他用自己在湖滨中学的经历给“一万小时定律”增加了一个附加条�Ӟ��如果没有最开�?00���时�q�运的免费上机时��_��也就是在湖滨中学计算机房里自由探�y�的旉���，或许根本不会存在此后的9500���时�

　　在中学时���p��生剳业的��x��，绝不是无中生有，而是�U�极��d��的自发和自觉。自发是因�ؓ分时�U�赁使用计算机的��Z��太过�E��~�，盖茨和朋友们希望通过自己的编�E�技能换取免费上机的旉���；自觉剡是盖茨一伙在获得一些小成功，包括�ؓ湖滨中学�~�写了排�v�表�E�序之后，嗮��C��商业的机会。除了对计算机的痴迷之外，追求赢和通过�l�商致富也�ؓ盖茨和他早熟的朋友们提供了驱动力�

　　如果仅仅有盖茨的自发和自觉也�q�不一定能成事，还需要成�q��h寚w�����年的宽容与关爱。盖茨帮助信息科学公司编写薪酬程序就是一个很好的案例。盖茨和他的朋友们在�q�项工作中查找了各种资料，尤其是跟薪酬��关的各种法律和税务规定，�l�常没日没夜地工作。在�U�定旉���交货之后，信息科学公司竟然不准备履约，兑现给孩子们�h�?000���元的免费上机时间。迫不得�Ԍ��盖茨�v�����׃��为律师的老爸出山，打了一个多���时的电�v�，为孩子们争取��C��应得的权益，老爸也�ؓ55分钟的长途电�U�美元的通话贏V�

　　半个世纪之后，盖茨重温这个故事，�q�不是要炫耀自己多早���懂得维权。他学会了换位思考，意识到当�q�自��p�n边的成年人是多么呉|���q�轻人的��x��。一开始，信息�U�学公司的高���以为在帮几个小屁孩忙，�l�他们提供一个难得的�l�商和编�E�的��Z��，并没有指望孩子们当�U�美元的免费机时，因为盖茨已�l�耗费�?5000���元的机�Ӟ���q�不包括存储费用，这在当�q�是一�W�巨�ƾ。盖茨的父亲与信息科学公司的高管最�l�达成了默契，“如今，我还能看出父亲多���有些做戏的成分，�ؓ了让儿子和朋友学��C��些有益的�l�验。�

　　如果没有善良的成�q��h伸出的援助之手，�l�初生牛犊的青少�q�以���试的机会——类似的��Z��在盖茨剳业过�E�中一再出玎ͼ�即��盖茨再努力也不一定能得到他们惌���的成功�

　　很多人把盖茨的剳业成功归功于他优渥的家庭背景和家庭可以给��C��的无形资源——只有上中��家庭的孩子才可能从哈佛辍学剳业，因�ؓ创业��p�|安���可以兜底，盖茨大不了回哈佛把学位�v�d��，还可以像父亲那��h���������q��律师。这么说的确不错，我们绝无可能照搬盖茨的�l�验�

　　但《源代码》给��Z��的启发远不止如此——盖茨的父母�q�没有给盖茨规划一条可以�h赢的路，盖茨的�\一直是自己探烦而成的。而他之所以能一路追寻自��q��选择，背后离不开父母的包容和放手，母亲�ؓ他营造历�l�社交能力的环境的努力，中学注重引导和培��d��子积极性的全新教学理念，包括老师在内的成�q��h对孩子施以援手，�l�他们机会，���重他们的剳造力�

　　盖茨的成长经历启发我们需要去重新定义学习和实��c��有自驱力的学习所�q�发出来的能量超乎寻常，即��在学习资料极度稀�~�，计算�����源极度罕见的时代，盖茨和他的朋友们也能通过自学掌握�q�硬的编�E�本领。实践剡更�ؓ重要，貌似在胡闹的孩子们其实很多时候是非常认真和努力的，而这�U�认真和努力需要成�q��h的尊重、关�׃��引导，当然还得多几分包容，几分把他们当作���大人的作秀�

　　必一�q�动市场���势分析

　　半个世纪之后，当信息和工具不再稀�~�的时代，真正稀�~�的是营造这�U�推动剳斎ͼ�鼓励自由探烦的大环境的努力，�q�种努力需要父母、学校和�C�会打破成见，共同参与�